рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • По категориям
  • По работам

ghhjjkfj,jy

Раздел: Педагогика: Рефераты, Конспекты, Лекции, Курсовые, Дипломные, Учебники

ВВЕДЕНИЕ В ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВВЕДЕНИЕ... В... ББК М Авторы Мижериков В А канд пед наук доцент...

  1. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
  2. Мижериков В.А., Ермоленко М.Н.
  3. ВОЗНИКНОВЕНИЕ И СТАНОВЛЕНИЕ ПРОФЕССИИ УЧИТЕЛЯ
  4. ОСОБЕННОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРОФЕССИИ
  5. ПЕДАГОГ И ЛИЧНОСТЬ РЕБЕНКА
  6. СПЕЦИФИКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЫ
  7. ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРОФЕССИИ В УСЛОВИЯХ ИНФОРМАЦИОННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ РЕВОЛЮЦИИ
  8. ТРЕБОВАНИЯ К ЛИЧНОСТИ УЧИТЕЛЯ В ТРУДАХ КОРИФЕЕВ ПЕДАГОГИКИ
  9. УЧИТЕЛЬ КАК СУБЪЕКТ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  10. СОЦИАЛЬНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ ЛИЧНОСТИ ПЕДАГОГА
  11. ГУМАНИСТИЧЕСКАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ ЛИЧНОСТИ УЧИТЕЛЯ
  12. ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ ЛИЧНОСТИ УЧИТЕЛЯ
  13. ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЗНАЧИМЫЕ КАЧЕСТВА ЛИЧНОСТИ ПЕДАГОГА
  14. Доминантные качества
  15. Негативные качества
  16. Профессиональные противопоказания
  17. СУЩНОСТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  18. МОТИВАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  19. ЦЕЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  20. ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  21. ФУНКЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  22. ПОНЯТИЕ О СТИЛЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  23. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СТИЛЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  24. ВЗАИМОСВЯЗЬ СТИЛЯ И ХАРАКТЕРА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  25. НЕОБХОДИМОСТЬ КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОЙ СОСТАВЛЯЮЩЕЙ В ПОДГОТОВКЕ УЧИТЕЛЯ
  26. СУЩНОСТЬ И ВЗАИМОСВЯЗЬ ОБЩЕЙ И ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
  27. КОМПОНЕНТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
  28. АКСИОЛОГИЧЕСКИЙ КОМПОНЕНТ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
  29. ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ КОМПОНЕНТ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
  30. ЭВРИСТИЧЕСКИЙ КОМПОНЕНТ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
  31. ЛИЧНОСТНЫЙ КОМПОНЕНТ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
  32. СИСТЕМА НЕПРЕРЫВНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
  33. МОТИВЫ ВЫБОРА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРОФЕССИИ
  34. ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ НА УЧИТЕЛЬСКУЮ ПРОФЕССИЮ
  35. ОСНОВЫ САМООБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ
  36. Понятие и сущность профессиональной компетентности педагога
  37. ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ УЧИТЕЛЯ
  38. Объяснительная записка
  39. Тема 4. Профессиональная подготовка, становление и развитие педагога
  40. Шалва Александрович Амонашвили
  41. Волков Игорь Павлович
  42. Иванов Игорь Петрович
  43. Ильин Евгений Николаевич
  44. Кабалевский Дмитрий Борисович
  45. Лысенкова Софья Николаевна
  46. Шаталов Виктор Федорович
  47. Тест Д. Голланда по определению типа личности
  48. Анкета 1
  49. Анкета 2
  50. Опросник профессиональных предпочтений
  51. ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
  52. Общие основы педагогики
  53. Теория и методика воспитания
  54. История образования и педагогической мысли
  55. Психологии
  56. Педагогические технологии
  57. Психолого-педагогический практикум
  58. ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВЫПУСКНИКА
  59. Подготовки учителя иностранного языка
  60. Процесса
  61. Требования к профессиональной подготовленности специалиста
  62. Общие требования к итоговой государственной аттестации
  63. Работе специалиста
  64. Учебно-методическое объединение высших учебных заведений Российской Федерации по педагогическому образованию.

ВВЕДЕНИЕ В ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Н Н НИКИТИНА Н В КИСЛИНСКАЯ... ВВЕДЕНИЕ В ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА Рекомендовано Министерством образования РФ в...

  1. ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА
  2. Возникновение и развитие педагогической профессии
  3. Структура производственной и педагогической деятельности
  4. Гуманистическая природа и творческий характер труда учителя
  5. Подумайте об этом
  6. Социальная миссия и профессиональные функции педагога
  7. Основные виды профессиональной деятельности педагога
  8. ОБУЧЕНИЕ
  9. Педагогическая деятельность как система
  10. Виды педагогической деятельности и соответствующие им педагогические действия
  11. Источники
  12. Профессионально обусловленные требования к личности педагога
  13. Профессионально-педагогическая направленность и педагогическое призвание учителя
  14. Профессиональная этика и педагогический такт учителя
  15. Общие и педагогические способности
  16. Профессиональная компетентность педагога и ее структура
  17. Требования к теоретической готовности педагога.
  18. Требования к практической готовности педагога.
  19. Индивидуальный стиль деятельности учителя
  20. Общая и профессиональная культура педагога
  21. Система профессиональной подготовки педагогических кадров
  22. Профессионально-личностное самоопределение, самосовершенствование и саморазвитие в становлении личности педагога
  23. Смысложизненное самоопределение учителя
  24. Философские истоки профессионально-личностного самосовершенствования
  25. Способы осознания и осмысления внутреннего мира личности
  26. Я-концепция» учителя
  27. Эмоциональное развитие учителя
  28. Педагогическое мышление
  29. Формирование культуры педагогического общения
  30. Слагаемые профессионально-личностного самосовершенствования
  31. Развитие культуры педагогического общения
  32. Релаксация
  33. Сеанс релаксации
  34. Концентрация
  35. Визуализация

ЛЕКЦИЯ 1. Предмет и метод термодинамики. Термодинамическая система
ВВЕДЕНИЕ... В последние годы ученые всего мира со все большим беспокойством говорят о повышении концентрации СО в атмосфере Если...

  1. ЛЕКЦИЯ 1
  2. Термодинамическая система
  3. Термодинамические параметры состояния
  4. Термодинамический процесс
  5. Теплоемкость газов
  6. Смеси идеальных газов
  7. Работа расширения
  8. Теплота
  9. Энтропия
  10. Общая формулировка второго закона термодинамики
  11. Обратный цикл Карно
  12. Изменение энтропии в неравновесных процессах
  13. В закрытых системах
  14. Эксергия
  15. Термодинамические процессы реальных газов
  16. Истечение из суживающегося сопла
  17. Основные закономерности течения газа в соплах и диффузорах
  18. Расчет процесса истечения с помощью h,s-диаграммы
  19. Дросселирование газов и паров
  20. Термодинамическая эффективность циклов теплосиловых установок
  21. Циклы поршневых двигателей внутреннего сгорания
  22. Циклы газотурбинных установок
  23. Циклы Карно и Ренкина насыщен­ного пара. Регенерация теплоты.
  24. Цикл Ренкина на перегретом паре
  25. Термический КПД цикла
  26. Общая характеристика холодильных установок
  27. Цикл паровой компрессионной холодильной установки
  28. Основы теории теплообмена
  29. Закон Фурье
  30. Многослойная плоская стенка
  31. Однородная цилиндрическая стенка
  32. Многослойная цилиндрическая стенка
  33. Плоская стенка
  34. Цилиндрическая стенка
  35. Интенсификация теплопередачи
  36. Тепловая изоляция
  37. Задачи по теплопередаче
  38. Основной закон конвективного теплообмена
  39. Пограничный слой
  40. Числа подобия
  41. Массообмен
  42. Числа подобия конвективного массообмена
  43. Поперечное обтекание одиночной трубы и пучка труб
  44. Описание процесса излучения. Основные определения
  45. Теплообмен излучением системы тел в прозрачной среде
  46. Перенос лучистой энергии в поглощающей и излучающей среде
  47. Типы теплообменных аппаратов
  48. Термодинамический анализ топливосжигающих устройств
  49. Полезная тепловая нагрузка печи
  50. Расчет процесса горения топлива в печи
  51. Тепловой баланс печи. Коэффициент полезного действия. Расход топлива
  52. Устройство парового котла
  53. Коэффициент полезного действия
  54. Состав и основные характеристики жидкого топлива
  55. Состав и основные характеристики газообразного топлива
  56. Теплота сгорания топлива
  57. Теплота “сгорания” воздуха
  58. Объемы и состав продуктов сгорания
  59. Методы использования тепловых ВЭР
  60. Установки для внутреннего теплоиспользования
  61. Котлы-утилизаторы
  62. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

ВВЕДЕНИЕ В ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Учебное пособие для студентов высш пед учеб заведений А С Роботова Т В Леонтьева И Г Шапошникова и др М Издательский центр Академия... Авторы... А С Роботова гл Т В Леонтьееа гл И Г Шапошникова гл...

  1. Сущность педагогической деятельности
  2. Происхождение педагогической деятельности
  3. Вопросы для самоконтроля
  4. Непрофессиональная педагогическая деятельность
  5. Вопросы для самоконтроля
  6. Педагогическая деятельность как профессия
  7. Кто может заниматься профессиональной педагогической деятельностью
  8. Вопросы для самоконтроля
  9. Вопросы для самоконтроля
  10. Педагогические основы различных видов профессиональной деятельности
  11. Вопросы для самоконтроля
  12. Ценностные характеристики педагогической деятельности
  13. Источники
  14. История становления образовательных учреждений — «школ» для профессиональной подготовки учителей-педагогов
  15. Вопросы для самоконтроля
  16. Вопросы для самоконтроля
  17. Профессиографический метод. Профессиограмма педагога
  18. Вопросы для самоконтроля
  19. Структура качеств личности. Профессиональная компетентность педагога
  20. Вопросы для самоконтроля
  21. Диагностика исходного уровня знаний о профессии педагога
  22. Источники
  23. Сущность педагогического общения
  24. Функции и средства общения
  25. Стили общения и стили педагогического руководства
  26. Вопросы для самоконтроля
  27. Педагогический такт
  28. Общение: наука и искусство
  29. Источники
  30. Общение: наука и искусство
  31. Источники
  32. Общая культура — условие профессионализма педагога
  33. Научная эрудиция, ценностные ориентации как компоненты педагогической культуры
  34. Этика и эстетика педагогического труда
  35. Педагогическое творчество и мастерство
  36. Вопросы для самоконтроля
  37. Общечеловеческое и национальное в образовании
  38. Научно-технический прогресс, вечные ценности жизни и воспитание человека
  39. Система образования в современной России: резервы и тенденции развития
  40. Система семейного воспитания
  41. Дошкольные образовательные учреждения
  42. Общеобразовательная школа
  43. Начальная ступень школы
  44. Основное общее образование
  45. Полное общее образование
  46. Детские внешкольные образовательно-воспитательные учреждения
  47. Система профессионального образования
  48. Стабильность и динамичность школы как образовательной системы
  49. Вопросы для самоконтроля
  50. Источники
  51. Профессионализм и саморазвитие личности педагога
  52. Обучение в вузе
  53. Вопросы для самоконтроля
  54. Карьера педагога
  55. Источники
  56. Краткий словарь понятий и терминов
  57. ПРИЛОЖЕНИЯ

ПЕДАГОГИКА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ...

  1. Объект, предмет педагогики, задачи и категориальный аппарат педагогики. Связь педагогики с другими науками. Методологические основы педагогики
  2. Предметная связь.
  3. Современные образовательные парадигмы
  4. Сравнительная характеристика традиционалистской и гуманистической парадигм образования
  5. Понятие, функции и основные категории дидактики, дидактика высшей школы.
  6. Педагогика высшей школы, её специфика и категории
  7. Дидактика высшей школы – наука о высшем образовании и обучении в высшей школе – интенсивно развивающаяся отрасль педагогического знания.
  8. Принципы обучения как основной ориентир в преподавательской деятельности
  9. План лекции
  10. Важнейшие объективные и субъективные факторы, влияющие на разработку содержания образования
  11. Теории формального и материального образования и их односторонность
  12. Государственный образовательный стандарт высшего образования, его структура
  13. Основные компоненты ГОС высшего образования
  14. Требования к содержанию образования в высшей школе
  15. Понятие и критерии педагогических технологий
  16. Педагогические технологии в триаде: «методология-стратегия-тактика». Методологические технологии обучения
  17. Модульное обучение
  18. Умственных действий
  19. Теория программированного обучения
  20. Личностно-деятельностное обучение
  21. Проективное обучение
  22. Дифференцированное обучение
  23. Развивающее обучение
  24. Проблемное обучение
  25. Контекстное обучение
  26. Активное обучение
  27. Игровое обучение
  28. Концентрированное обучение
  29. Стратегические технологии: технологический подход к организационным формам обучения
  30. Тактические технологии: технологический подход к методам обучения
  31. Технология контроля образовательного процесса
  32. Общие принципы диагностирования обученности
  33. Учебные цели
  34. Сущность и генезис педагогического общения
  35. Гуманизация обучения как основа педагогического общения
  36. Стили педагогического общения
  37. Диалог и монолог в педагогическом общении
  38. Особенности педагогического общения в вузе
  39. Основы коммуникативной культуры
  40. Общая характеристика процесса воспитания
  41. Процесс воспитания в вузе
  42. Зарубежные страны
  43. Соединенное Королевство Великобритании
  44. Германия
  45. Франция
  46. Испания
  47. Венгрия
  48. Систематизация моделей высшего и послевузовского образования по 24 экономически развитым странам мира
  49. Выделение базовых моделей. Выявление позитивного опыта
  50. Учебные цели
  51. Характеристика российской системы высшего и послевузовского профессионального образования
  52. Актуальные проблемы высшего и послевузовского профессионального образования в России
  53. Основные направления реформирования высшего и послевузовского профессионального образования
  54. Открытое и дистанционное образование
  55. Развитие российского законодательства в области образования
  56. Законодательная база высшего и послевузовского профессионального образования в России
  57. Нормативная база российской высшей школы
  58. Глобализация высшего образования в Европе: предболонский период
  59. Хронология событий: решения и результаты реализации позиций Болонской декларации
  60. Актуальность участия России в Болонском процессе
  61. Проблемы и задачи высшей школы России в связи с вхождением в Болонский процесс
  62. Программа модернизации высшего образования России её реализация
  63. Учебные цели
  64. История становления компетентностного подхода в мировой педагогике
  65. Понятие компетенций и компетентностей
  66. Компетентностный подход и компетентностная модель специалиста
  67. Учебные цели
  68. Базовые понятия в области качества высшего образования
  69. Управление качеством высшего образования
  70. Факторы, влияющие на качество образования
  71. Технология контроля образовательного процесса
  72. Общие принципы диагностирования обученности
  73. Структура занятия
  74. Дидактический материал
  75. Сравнение образовательных парадигм
  76. Методические рекомендации для изучения материала
  77. Дидактический материал
  78. Структура занятия
  79. Структура занятия
  80. Методические рекомендации для изучения материала
  81. Дидактический материал
  82. Структура занятия
  83. Дидактический материал
  84. Структура занятия
  85. Методические рекомендации для изучения материала
  86. Дидактический материал
  87. Структура занятия
  88. Методические рекомендации для изучения материала
  89. Сравнительный анализ систем высшего образования за рубежом
  90. Дидактический материал
  91. Тема. Современное состояние высшей школы в России
  92. Методические рекомендации для изучения материала
  93. Дидактический материал
  94. Структура занятия
  95. Методические рекомендации для изучения материала
  96. Дидактический материал
  97. Структура занятия
  98. Методические рекомендации для изучения материала
  99. Дидактический материал
  100. Условия организации дистанционно-образовательного процесса
  101. Структура занятия
  102. Методические рекомендации для изучения материала
  103. Дидактический материал
  104. Структура занятия с перечнем отрабатываемых вопросов
  105. Дидактический материал
  106. Сравнительная характеристика знаниевого и компетентностного подходов
  107. Учебные цели
  108. Методические рекомендации для изучения материала
  109. Основные виды деятельности преподавателя вуза
  110. Структура занятия с перечнем отрабатываемых вопросов
  111. Методические рекомендации для изучения материала
  112. Дидактический материал
  113. В развитых странах мира и России
  114. Основная
  115. Дополнительная
  116. Календарно–тематический план самостоятельной работы
  117. Вопросы к экзамену

Антропософская лечебная педагогика
Вальтер Гольцапфель... ПУТИ И СУДЬБЫ...

  1. I. ФАКТОРЫ ДЕТСКОГО РАЗВИТИЯ
  2. II. БОЛЬШЕГОЛОВЫЙ И МАЛОГОЛОВЫЙ РЕБЕНОК
  3. III. ГИДРОЦЕФАЛЫ И МИКРОЦЕФАЛЫ
  4. IV. ГИДРОЦЕФАЛ НА ЖИЗНЕННОМ ПУТИ РУДОЛЬФА ШТАЙНЕРА
  5. V. ДЕТИ С ЗАТРУДНЕННЫМ ВДОХОМ ИЛИ ЗАТРУДНЕННЫМ ВЫДОХОМ
  6. VI. ЭПИЛЕПТИЧЕСКИЕ ДЕТИ
  7. VII. ДВИГАТЕЛЬНЫЕ СТЕРЕОТИПЫ В ДЕТСКОМ ВОЗРАСТЕ
  8. VIII. ИСТЕРИЧЕСКИЕ ДЕТИ
  9. IX. ЗАГАДКА ЛЕГАСТЕНИИ
  10. X. РАЗВИТИЕ И ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ ЛЕГАСТЕНИИ
  11. XI. ПРЕВРАЩЕНИЯ КЛЕПТОМАНИИ
  12. XII. ЧЕЛОВЕЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ В ПРОСТРАНСТВЕННЫХ НАПРАВЛЕНИЯХ
  13. ОСНОВЫ ЛЕЧЕБНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПОНИМАНИЯ
  14. ДУХОВНОНАУЧНОЕ ЧЕЛОВЕКОВЕДЕНИЕ
  15. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ЗАКОН
  16. АУТИЧНЫЕ ДЕТИ
  17. ЧТО ЛЕЖИТ В ОСНОВАНИИ ДЕТСКОГО АУТИЗМА?
  18. БЕЗЛЮДНЫЙ МИР. АУТИЗМ КАК ЗНАК ВРЕМЕНИ
  19. МОНГОЛОИДНЫЕ ДЕТИ
  20. ОБМЕН ВЕЩЕСТВ И СОЗНАНИЕ - ФЕНИЛКЕТОНУРИЯ
  21. НАВЯЗЧИВОСТЬ И ЗАБЫВЧИВОСТЬ - “ЖЕЛЕЗНЫЕ” И “СЕРНЫЕ” ДЕТИ
  22. СЛАБОУМНЫЕ ДЕТИ
  23. МАНИАКАЛЬНЫЕ ДЕТИ
  24. ТРОЙНАЯ ПОЛЯРНОСТЬ ДЕТСКИХ АНОМАЛИЙ РАЗВИТИЯ
  25. БЛАГОГОВЕНИЕ К МАЛОМУ
  26. ЗУБЫ И ДУШЕВНАЯ ЖИЗНЬ
  27. АУТИЗМ И ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТЬ
  28. БЛОНДИН ИЛИ БРЮНЕТ
  29. ОТНОШЕНИЕ К ИСТИНЕ

ПРЕДМЕТ И МЕТОД БУХГАЛТЕРСКОГО УЧЕТА
Классификация имущества организации... Для осуществления хозяйственной деятельности организации используют разнообразные экономические ресурсы Они являются...

  1. Сфера действия бухгалтерского учета

КОНСПЕКТ ЛЕКЦІЙ З ПРЕДМЕТУ Основи стандартизації та сертифікації
ЦЕНТР АГРОІНТЕХ... К т н Сиротенко Володимир Васильович... КОНСПЕКТ ЛЕКЦІЙ З ПРЕДМЕТУ...

  1. Сертифікація продукції
  2. Стандарти та їх застосування
  3. Порядок застосування стандартів
  4. Застосування стандартів у технічних регламентах та інших нормативно-правових актах
  5. Знак відповідності національним стандартам
  6. Види стандартів
  7. Порядок впровадження стандартів
  8. Техніко-економічна ефективність стандартизації
  9. Техніко-економічна ефективність стандартизації
  10. Організація ITU
  11. Параметричні ряди
  12. Переважні числа і їх закономірності
  13. Переважні числа і їх закономірності
  14. Взаємозамінюваність
  15. Взаємозамінюваність як властивість сукупності виробів.
  16. Точність
  17. Взаємозамінюваність при проектуванні
  18. Тf>тr
  19. Комплексна стандартизація
  20. Випереджаюча стандартизація
  21. Кваліметрія
  22. Кваліметрія
  23. Початкові поняття і терміни оцінки якості
  24. Методологія визначення і оцінювання якостей
  25. Управління якістю
  26. Виконання функцій оперативного управління (коригувальних та запобіжних дій) у системі якості
  27. Виконання функцій стратегічного управління у системі якості. Розроблення, організація та контроль виконання стратегічних планів та програм якості
  28. Організація та контроль внутрішньої регламентації робіт із забезпечення якості
  29. Організація роботи з навчання персоналу методам забезпечення та поліпшення якості
  30. Збір та систематизація інформації у сфері забезпечення якості
  31. Принципи управління якістю
  32. Вимоги до систем управління якістю і вимоги до продукції
  33. Процесний підхід
  34. Управління системами та процесами
  35. Виконання функцій забезпечення якості на етапі "Виробництво" Управління процесами виробництва
  36. Основні поняття і визначення
  37. Сторія розвитку метрології в Російській імперії
  38. Фізична величина і її розмірність
  39. Шкали, їх види і особливості
  40. Класифікація вимірювань
  41. Суб’єкти метрології
  42. Поняття про методи вимірювань
  43. Лекція по сертифікації
  44. Системи сертифікації
  45. Загальні положення
  46. Загальні вимоги до нормативних документів на продукцію, яку сертифікують
  47. Подання та розгляд заявки
  48. Аналіз документації
  49. Обстеження виробництва
  50. Атестація виробництва
  51. Сертифікація системи якості
  52. Проведення випробувань з метою сертифікації
  53. Видача сертифіката відповідності
  54. Технічний нагляд за стабільністю показників сертифікованої продукції під час її виробництва
  55. Загальні положення
  56. Загальні вимоги до документації виробництва, що атестується
  57. Загальні вимоги до атестованого виробництва та організації контролю за виготовленням та випуском продукції
  58. Подання заявки
  59. Попередня оцінка
  60. Загальні положення
  61. Порядок проведення сертифікації систем якості
  62. Попередня (заочна) оцінка системи якості
  63. Остаточна перевірка і оцінка системи якості
  64. Оформлення результатів перевірки
  65. Продовження терміну дії сертифіката на систему якості
  66. Технічний нагляд за сертифікованими системами якості
  67. Внесення змін до системи якості та до правил і порядку оцінки системи
  68. Апеляції та коригувальні дії

Педагогика
Педагогика... Мой метод начальное обучение M читать скачать издано в г... Аннотация Книга является первой публикацией на русском языке фундаментального труда выдающегося итальянского педагога психолога и философа Марии Монтессори...

  1. Взгляд на жизнь ребенка
  2. Ребенок свободен сегодня только физически. Гражданские права ребенка в XX веке
  3. Как мы встречаем детей, приходящих в мир
  4. Взгляд на современное образование. Правила воспитания и обучения
  5. Учитель формирует менталитет ребенка. Как мы учим?
  6. Развитие сенсорики и восприятия: свеча
  7. Вежливое поведение.
  8. Максима: вещи — наши первые и лучшие учителя
  9. Ясная Поляна, 1862 год
  10. Медицинские открытия. Уродство и болезнь
  11. Наука не защищает детей
  12. Открытие экспериментальной психологии: переутомление, нервное истощение
  13. Наука перед стеной неразрешимых проблем
  14. Организация психической жизни начинается с внимания
  15. Можно определить качество и количество внешних стимулов
  16. Психические явления
  17. Первичная кривая упорядоченной работы
  18. Большая работа.
  19. Индивидуальные различия
  20. По направлению к порядку
  21. Кривая работы слабого ребенка
  22. Движение прогресса
  23. Описание двух детей, представленных как объект антропологического наблюдения в аудитории
  24. Руководство психологическими наблюдениями
  25. Подготовка учителя
  26. Окружающая среда
  27. Свободное движение
  28. Внимание
  29. Творческое воображение в науке основывается на истине
  30. Художественное воображение также основано на истине
  31. Детское воображение
  32. Небылица и вера
  33. Развитие воображения в начальной школе
  34. Моральный вопрос
  35. Воспитание морального чувства
  36. Суть морального воспитания
  37. Наша бесчувственность
  38. Религиозное чувство у детей
  39. Механизмы развития речи
  40. Изучение морфологии слова
  41. Однокоренные слова
  42. Серия 1
  43. Серия 3
  44. Единственное и множественное число
  45. Уроки и приказания
  46. Уроки по теме существительное
  47. Приказания на тему существительных, призывы
  48. Прилагательное Анализ
  49. Качественные прилагательные
  50. Перемещение
  51. Грамматическое и логическое согласование прилагательного с существительным
  52. Возвращаемся к качественным прилагательным
  53. Счетные прилагательные
  54. Порядковые прилагательные
  55. Уроки и приказания по теме глагол
  56. Уроки-опыты
  57. Спряжение глаголов
  58. Серия А
  59. Серия Б
  60. Серия В
  61. Серия Г
  62. Перемещения
  63. Уроки и приказания по теме предлог
  64. Серия А
  65. Серия Б
  66. Серия В
  67. Перемещения
  68. Уроки и приказания по теме наречие
  69. Взрыв активности
  70. Приказания, придуманные детьми
  71. Перемещения
  72. Уроки и приказания по теме местоимение
  73. Местоимения личные в падежных формах: меня, мне, себя, тебя, тебе, ему, ей, нему, ней и т. д.
  74. Коллективные уроки
  75. Коллективные уроки
  76. Изменения местоимений
  77. Отрицательные и неопределенные местоимения
  78. Серия Б
  79. Перемещения
  80. Уроки и приказания по теме союзы
  81. Междометия и частицы
  82. Простые распространенные предложения
  83. Сложные и простые предложения с разными трудными случаями
  84. Порядок слов в предложении. Перемещения
  85. Сложное предложение
  86. Серия 1
  87. Сложноподчиненное предложение с придаточным определительным
  88. Главное предложение Придаточное предложение
  89. Серия 3
  90. Серия 4
  91. Связь придаточных в сложном предложении
  92. Союзы подчинительные и сочинительные
  93. Пунктуация
  94. Анализ процесса чтения — понимание и выражение
  95. Осмысленное чтение
  96. Серия 1
  97. Серия 2
  98. Серия 3
  99. Серия 5
  100. Здесь действие исполняется сразу несколькими учениками.
  101. Слушание
  102. Десятки, сотни, тысяча
  103. Счеты, отражающие десятичную систему
  104. Деление
  105. Умножение
  106. Деление многозначных чисел
  107. X2x2x5.
  108. Геометрия
  109. Первая серия вкладышей: квадраты, фигуры, состоящие из отдельных частей.
  110. Вторая серия вкладышей: дроби.
  111. Третья серия вкладышей: равные по площади фигуры.
  112. Некоторые теоремы, основанные на равенстве площадей фигур
  113. Замена фигур
  114. Равенство площадей фигур
  115. Геометрия тел
  116. Наложение
  117. Украшение
  118. Художественные орнаменты из вкладышей
  119. Ритмические упражнения
  120. Нотная грамота
  121. Ключ скрипичный и басовый
  122. Мажорная гамма
  123. Изучение стихосложения в начальной школе
  124. Послушание
  125. Памятка для исследования морального уровня
  126. Медицинский уход
  127. Питание
  128. Развитие мускулатуры
  129. Развитие органов чувств
  130. Чтение и письмо
  131. Рисование и письмо
  132. Уроки чтения
  133. Грамматика
  134. Уроки вещей
  135. История
  136. География
  137. Арифметика
  138. Десятки. Вычисления
  139. Основные правила
  140. Послушание и нормализация
  141. Воспитание

Предмет, методи і завдання навчальної дисципліни “Регіональна економіка”
Міністерство освіти і науки України... ТернопільськИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ЕКОНОМІЧНИЙ... Частина і...

  1. ФАКУЛЬТЕТ економіки ТА управління
  2. Питання для обговорення
  3. Питання для самостійного вивчення
  4. Практичні завдання
  5. Практичне заняття № 2. Наукові методи аналізу та обґрунтування просторової організації господарства і економічного розвитку регіонів
  6. Питання для обговорення
  7. Практичні завдання
  8. Практичне заняття № 3. Регіон у системі територіального поділу праці. Економічне районування та територіальна організація господарства
  9. Питання для обговорення
  10. Практичні завдання
  11. Практичне заняття № 4. Сутність, мета і завдання регіональної економічної політики. Механізм реалізації регіональної економічної політики
  12. Питання для обговорення
  13. Практичні завдання
  14. Практичне заняття № 5. Господарський комплекс України, його структура і трансформація в ринкових умовах
  15. Питання для обговорення
  16. Практичні завдання
  17. Практичне заняття № 6. Природний та трудоресурсний потенціал України
  18. Питання для обговорення
  19. Практичні завдання
  20. Питання для обговорення
  21. Практичні завдання
  22. Питання для обговорення
  23. Питання для самостійного вивчення
  24. Практичні завдання
  25. Питання для обговорення
  26. Практичні завдання
  27. Питання для обговорення
  28. Практичні завдання
  29. Питання для обговорення
  30. Питання для самостійного вивчення
  31. Практичні завдання
  32. Питання для обговорення
  33. Практичні завдання
  34. Питання для обговорення
  35. Практичні завдання
  36. Питання для обговорення
  37. Практичні завдання
  38. Питання для обговорення
  39. Практичні завдання
  40. Практичне заняття № 18. Світовий досвід і міжнародне співробітництво у сфері охорони навколишнього природного середовища
  41. Практичні завдання
  42. ЧАСТИНА III. ВИКОНАННЯ КПІЗ
  43. Орієнтовний план
  44. Орієнтовний план
  45. Додаток 1. Чисельність населення на 1 січня 2012 року
  46. Додаток 3. Розподіл постійного населення України за віком, у процентах до всього населення
  47. Додаток 6. Виробництво нафтопродуктів в Україні по роках, млн. т.
  48. Додаток 7. Динаміка виробництва деяких видів продукції машинобудування
  49. Додаток 8. Виробництво побутової техніки в Україні по роках, тис. шт.
  50. Додаток 8а. Виробництво основних видів хімічної продукції
  51. Додаток 9. Виробництво найважливіших видів будівельних матеріалів в Україні
  52. Додаток 10. Виробництво продукції сільського господарства України

Курс лекций По предмету Теория бухгалтерского учёта
По предмету... Теория бухгалтерского уч та... Тема Общая характеристика бухгалтерского учета...

  1. Понятие хозяйственного учета и его виды
  2. Характеристика бухгалтерского учета
  3. Предмет и метод бухгалтерского учета
  4. Собственные средства
  5. Реквизиты бухгалтерских документов
  6. Понятие о документообороте Хранение документов
  7. На 1 апреля 2006 года
  8. Понятие счетов бухгалтерского учета
  9. Виды счетов
  10. Двойная запись на счетах
  11. Журнал хронологической регистрации хозяйственных операций
  12. План счетов бухгалтерского учета
  13. Оборотные ведомости
  14. Под влиянием хозяйственных операций
  15. Оборотная ведомость по синтетическим счетам
  16. Понятие регистров бухгалтерского учета.
  17. Формы бухгалтерского учета
  18. Журнал-главная
  19. Мемориально-ордерная форма
  20. Журнально-ордерная форма
  21. Упрощенная форма
  22. Автоматизированная форма
  23. Учетная политика организации
  24. Основная
  25. Дополнительная

Часть I ФИЛОСОФСКИЕ И СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ
ФИЛОСОФСКИЕ И СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ... Педагогика как наука... Глава...

  1. ПОСТИЖЕНИЯ БЫТИЯ
  2. ПРЕДМЕТ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКИ
  3. ОБРАЗОВАНИЕ КАК ЦЕЛОСТНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС
  4. ПЕДАГОГИКА В СИСТЕМЕ НАУК О ЧЕЛОВЕКЕ
  5. СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ КОНЦЕПЦИИ ЦИВИЛИЗАЦИИ
  6. ПОНЯТИЕ НАУЧНЫХ ПАРАДИГМ
  7. ТЕОЦЕНТРИЧЕСКАЯ ПАРАДИГМА ПЕДАГОГИКИ
  8. РАЦИОЦЕНТРИЧЕСКАЯ ПАРАДИГМА ПЕДАГОГИКИ
  9. К. Д. Ушинский
  10. АНТРОПОЦЕНТРИЧЕСКАЯ ПАРАДИГМА ПЕДАГОГИКИ
  11. ПОНЯТИЕ ЦЕЛИ ОБРАЗОВАНИЯ В ПЕДАГОГИКЕ
  12. К ОБОСНОВАНИЮ ЦЕЛИ ОБРАЗОВАНИЯ
  13. СОЦИОЦЕНТРИЧНОЕ ПОСТРОЕНИЕ ЦЕЛИ ОБРАЗОВАНИЯ
  14. ЭЗОТЕРИЧЕСКОЕ ПОНИМАНИЕ ЦЕЛИ ОБРАЗОВАНИЯ
  15. ЦЕЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ
  16. КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЦЕЛИ ОБРАЗОВАНИЯ
  17. ПОНЯТИЕ ВОСПИТАНИЯ
  18. СТРУКТУРА ПРОЦЕССА ВОСПИТАНИЯ
  19. ЗАКОНОМЕРНОСТИ ПРОЦЕССА ВОСПИТАНИЯ
  20. Природосообразность воспитания
  21. Культуросообразность воспитания
  22. Определяющая роль деятельности в воспитании
  23. ПРИНЦИПЫ ВОСПИТАНИЯ
  24. Принцип гуманизации воспитания
  25. Принцип демократизации воспитания
  26. Принцип учета в воспитании индивидуальных, возрастных и половых различий детей
  27. Принцип педагогического оптимизма
  28. Принцип целенаправленности воспитания
  29. Принцип единства и целостности воспитательного процесса
  30. Принцип коллективности воспитания
  31. БАЗОВАЯ КУЛЬТУРА ЛИЧНОСТИ И ПУТИ ЕЕ ВОСПИТАНИЯ
  32. В ИСТОРИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ МЫСЛИ
  33. ДЕТСКИЙ КОЛЛЕКТИВ КАК ОБЪЕКТ И СУБЪЕКТ ВОСПИТАНИЯ
  34. ВОСПИТАНИЕ ЛИЧНОСТИ В КОЛЛЕКТИВЕ
  35. Личностное самоутверждение в коллективной деятельности и общении
  36. Освоение взрослых форм общения и деятельности
  37. Открытие себя как личности и индивидуальности
  38. МЕТОДЫ ОРГАНИЗАЦИИ СОЦИАЛЬНОГО ОПЫТА ВОСПИТАННИКОВ
  39. МОТИВАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПОВЕДЕНИЯ
  40. И КОРРЕКЦИИ ДЕЙСТВИЙ И ОТНОШЕНИЙ ВОСПИТАННИКОВ
  41. ПОНЯТИЕ ТЕХНОЛОГИИ ВОСПИТАНИЯ И ЕЕ ОСОБЕННОСТИ
  42. ВИДЫ ТЕХНОЛОГИЙ ВОСПИТАНИЯ
  43. Технология мероприятия
  44. Технологический алгоритм воспитательного мероприятия
  45. Технология игры
  46. Технология коллективного дела
  47. I. Технология организованного общения школьников.
  48. II. Технология индивидуального воспитательного взаимодействия с ребенком
  49. III. Технология педагогического взаимодействия с родителями школьников
  50. СТРУКТУРА ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ
  51. Содержательный компонент учения
  52. Мотивационный компонент учения
  53. Операционный компонент учения
  54. ЗАКОНОМЕРНОСТИ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ
  55. ПРИНЦИПЫ ОБУЧЕНИЯ
  56. II. Принципы, закономерно определяющие отбор содержания обучения
  57. III. Принципы, утверждающие реализацию в процессе обучения закономерностей познавательной деятельности учащихся
  58. ПРОБЛЕМА СОДЕРЖАНИЯ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИКЕ
  59. КОНЦЕПЦИИ СОДЕРЖАНИЯ СОВРЕМЕННОГО ОБУЧЕНИЯ
  60. Опыт познавательной деятельности (когнитивный опыт личности)
  61. Опыт осуществления известных способов деятельности (практический опыт)
  62. Опыт творческой деятельности
  63. Опыт эмоционально-ценностного отношения к миру
  64. Уровень общего теоретического представления
  65. Уровень учебного предмета
  66. Уровень учебного материала
  67. Уровень учебной деятельности
  68. Уровень результата обучения
  69. ОБЩЕЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ. ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ В СОЦИОКУЛЬТУРНОМ КОНТЕКСТЕ
  70. В ДИДАКТИЧЕСКОМ КОНТЕКСТЕ
  71. В ЛИЧНОСТНОМ КОНТЕКСТЕ
  72. ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ РЕСУРС СОВРЕМЕННОГО ОБУЧЕНИЯ
  73. ОБЪЯСНИТЕЛЬНО-РЕПРОДУКТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ
  74. Особенности технологии современного урока
  75. ЭВРИСТИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ
  76. КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ
  77. ПОНЯТИЕ СОЦИАЛИЗАЦИИ
  78. ФАКТОРЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ
  79. Мегафакторы
  80. Макрофакторы
  81. Мезофакторы
  82. Микрофакторы
  83. ПРОЦЕССА СОЦИАЛИЗАЦИИ
  84. КАК ОСНОВА ЕГО СОЦИАЛИЗАЦИИ
  85. В СОЦИАЛЬНОМ ОПЫТЕ РЕБЕНКА
  86. В СОЦИАЛЬНОМ ОПЫТЕ РЕБЕНКА
  87. САМООПРЕДЕЛЕНИЕ РЕБЕНКА В ПРОЦЕССЕ СОЦИАЛИЗАЦИИ
  88. В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ШКОЛЫ
  89. ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА
  90. Стратегия социального самовыражения ребенка в деятельности
  91. Стратегия общности и коллективизма
  92. Стратегия толерантности
  93. Технология социального самоопределения
  94. Этап самопознания
  95. Этап целеполагания
  96. Этап изменения образа жизни
  97. Этап саморегуляции поведения и деятельности
  98. Этап самореализации программы
  99. Этап рефлексии
  100. Технология педагогической поддержки
  101. Договорный этап
  102. Рефлексивный этап

Учебно-методический комплекс дисциплины Введение в профессионально-педагогическую
Учебно методический комплекс дисциплины Введение в профессионально педагогическую...

  1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
  2. СООТВЕТСТВИЕ ЦЕЛЕЙ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
  3. Объем дисциплины и виды учебной работы
  4. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
  5. Тематическое планирование дисциплины
  6. Тематический план дисциплины
  7. Понедельное планирование
  8. Информационное обеспечение
  9. Самостоятельная работа студентов
  10. Терминологический минимум модуля
  11. Лекция 4. Профессиональное становление педагога (6 часов).
  12. Лекция 5. Профессионально педагогическая направленность и ее роль в профессиональном становлении педагога (2 часа).
  13. Семинар 1. Профессиональное становление педагога (2 часа)
  14. Семинар 2. Профессионально педагогическая направленность и ее роль в профессиональном становлении педагога. (4 часа).
  15. Семинар 4. Профессионализация деятельности и личности педагога профессионального обучения (2 часа)
  16. Самостоятельная работа студентов
  17. Терминологический минимум модуля
  18. Семинар 6. Методология педагогической науки. (2 часа).
  19. Cеминар 9. Общение как основа педагогической деятельности. Педагогическая культура (2 часа).
  20. Семинар 10. Педагогическая культура и педагогическое мастерство (2 часа)
  21. Самостоятельная работа студентов
  22. Терминологический минимум модуля
  23. Матрица соответствия составных частей ООП и оценочных средств для проведения текущего контроля знаний, промежуточной и итоговой аттестации
  24. Перечень вопросов к зачету
  25. ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ
  26. Методические рекомендации по проведению семинаров

Глава I. Введение в логопедию логопедия, ее предмет, задачи, методы Причины речевых нарушении
Оглавление... От авторов... Глава I Введение в логопедию логопедия ее предмет задачи методы Причины речевых нарушении...

  1. От авторов
  2. Причины речевых нарушении
  3. Анатомо-физиологические механизмы речи
  4. Строение речевого аппарата
  5. Роль слуха и зрения в развитии речи детей
  6. Особенности развития речи детей дошкольного возраста
  7. Физиологические несовершенства звукопроизношения у детей дошкольного возраста
  8. Условия формирования у детей навыков правильного звукопроизношения
  9. Дислалия
  10. Механическая дислалия. Ее причины
  11. Функциональная дислалия. Ее причины
  12. Разновидности дислалии
  13. Необходимость устранения дислалии в дошкольном возрасте
  14. Обследование состояния звукопроизношения у детей
  15. Система коррекционной работы
  16. Развитие слухового внимания, слуховой памяти и фонематического восприятия
  17. II этап
  18. III этап
  19. IV этап
  20. VI этап
  21. Артикуляционная гимнастика
  22. Статические подготовительные упражнения
  23. Динамические подготовительные упражнения
  24. Формирование произносительных умений и навыков
  25. Сигматизм и его исправление
  26. Звуки ш и ж
  27. Виды сигматизма
  28. Исправление сигматизма различных видов
  29. Постановка шипящих звуков
  30. Ротацизм и его исправление
  31. Ламбдацизм и его исправление
  32. Ламбдацизм и его исправление
  33. Исправление каппацизма
  34. Исправление хитизма и парахитизма
  35. Дефекты озвончения и их исправление
  36. Дефекты смягчения и их исправление
  37. Общие требования к работе по исправлению недостатков звукопроизношения
  38. Бульбарная дизартрия
  39. Подкорковая дизартрия
  40. Корковая дизартрия
  41. Псевдобульбарная дизартрия
  42. Обследование детей
  43. Основные направления коррекционной работы
  44. Закрытая ринолалия
  45. Открытая ринолалия
  46. Обследование состояния звукопроизношения у детей
  47. Моторная алалия
  48. Сенсорная алалия
  49. Моторная афазия
  50. Сенсорная афазия
  51. Направления коррекционной работы
  52. Восстановление речи при моторной афазии
  53. Восстановление речи при сенсорной афазии
  54. Обследование речи детей
  55. Основные направления коррекционной работы
  56. Специфика работы воспитателя в детском саду для детей с нарушениями речи
  57. Логопедическое обследование
  58. Основные принципы коррекционной работы
  59. Последовательность логопедических занятий
  60. Связь логопедических занятий с «программой воспитания и обучения в детском саду» и общережимными процессами
  61. Роль семьи и детского сада в преодолении заикания у детей
  62. Предупреждение заикания у детей
  63. Тахилалия
  64. Коррекционная работа
  65. Физиологические итерации
  66. Брадилалия
  67. Коррекционная работа
  68. Предупреждение нарушений темпа речи у детей дошкольного возраста
  69. Выявление нарушений письма и чтения
  70. Подбор ребенком картинок, названия которых начинаются на заданный звук.
  71. Распределение ребенком картинок, названия которых начинаются с наиболее часто смешиваемых детьми звуков.
  72. Обследование письма
  73. Написание слов по картинкам.
  74. Написание предложений по картинкам.
  75. Обследование чтения
  76. Чтение отдельных предложений и специально подобранных текстов.
  77. Основные направления коррекционной работы по устранению нарушении письма и чтения
  78. Предупреждение нарушении письма и чтения
  79. Характеристика детей с фонетико-фонематическим недоразвитием
  80. Глухота
  81. Тугоухость
  82. Обследование слуха
  83. Особенности речи слабослышащих детей
  84. Основные направления коррекционной работы
  85. Предупреждение нарушений слуха у детей
  86. Виды нарушений голоса
  87. Функциональные нарушения
  88. Органические нарушения
  89. Восстановление голоса у детей
  90. Требования «программы воспитания и обучения в детском саду» к культуре речи детей
  91. Особенности подхода к формированию правильной речи у детей
  92. Преемственность в работе детского сада и семьи
  93. Стационары и полустационары при детских больницах и психоневрологических диспансерах
  94. Детские санатории
  95. Сурдологические кабинеты
  96. Логопедические кабинеты при детских поликлиниках
  97. Ясли для детей с нарушениями речи
  98. Дети с нарушениями зрения
  99. Дети с детским церебральным параличом
  100. Дети с задержкой психического развития
  101. Дети с ранним аутизмом
  102. Слепоглухонемые дети

Учебно-методическое пособие по дисциплине ОСНОВЫ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 050700 Педагогика
Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования... Кемеровский государственный университет... в г Анжеро Судженске...

  1. Сущность методической деятельности педагога
  2. Виды методической деятельности
  3. Уровни и формы осуществления методической деятельности
  4. Педагогический совет
  5. Предметные (цикловые) методические комиссии. Основные направления деятельности
  6. I четверть
  7. Массовые формы методической работы
  8. Передовой педагогический опыт
  9. Урока опытного преподавателя
  10. Памятка преподавателю по самообразованию, изучению и использованию передового педагогического опыта
  11. Темы специального предмета
  12. Подготовка методических разработок (докладов, статей, материалов педагогической информации), отражающих передовой педагогический опыт преподавателя
  13. Текста методической разработки
  14. Словарь терминов по дисциплине

Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе
Методическое письмо от г... Методическое письмо разработано с учетом современных требованийк деятельности... СУЩНОСТЬ КОНТРОЛЯ И ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ...

  1. ВИДЫ КОНТРОЛЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ
  2. МЕТОДЫ И ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ КОНТРОЛЯ
  3. Требования к оцениванию.
  4. Характеристика цифровой отметки и словесной оценки
  5. Русский язык.
  6. Особенности организации контроля по русскому языку
  7. Чтение и читательская деятельность
  8. Особенности организации контроля по чтению
  9. Влияющих на снижение оценки
  10. Оценивание устных ответов
  11. Особенности организации контроля по математике
  12. Окружающий мир
  13. Письмо Министерства общею профессионального образования РФ от 25.09.2000. №2021/11-13
  14. Профессионального образования РФ
  15. Учебно-методические материалы для подготовки детей к школе
  16. Рекомендации по использованию компьютеров в начальной школе

Лекции по курсу Педагогика Педагогика - предмет, задачи, функции
Педагогика предмет задачи функции... На каждом этапе исторического развития общества педагогика как наука отражала... Развитие педагогики как науки проходило в русле философии знания о человеке и обществе Лишь в вв педагогика...

  1. Модели образования
  2. Термин "педагогический мониторинг" вошел в обиход в 1994— 1995гг.
  3. Прогноз (цель) Деятельность, Изучение Диагноз Прогноз общение

Предмет и метод, система Трудового Права
Коллективные субъекты ТП Трудовой коллектив Трудовой коллектив это совокупность работников... Социальное партнерство Коллективные переговоры Нормативные соглашения и... Заключение и оформление ТД...

  1. Предмет ТП
  2. Метод трудового права
  3. Механизм правового регулирования ИТО и ООТТ
  4. Источники трудового права.
  5. Нормативно-праворазъяснительные акты.
  6. Нормативный договор и соглашение
  7. Коллективный договор
  8. Индивидуально-правовое регулирование в механизме правового регулирования
  9. Субъекты ТП
  10. Работник
  11. Общий и специальный трудоправовой статус работника
  12. Основные обязанности работника
  13. Трудовой коллектив.
  14. Профсоюз
  15. Иные субъекты ТП
  16. Социальное партнерство
  17. Коллективный договор
  18. Коллективные переговоры
  19. Нормативные соглашения
  20. Принципы ТП и их практическое значение
  21. Трудовые отношения. Трудовой договор.
  22. Трудовой договор
  23. Обязательные условия ТД
  24. Дата начала работы
  25. Условия об оплате труда
  26. Срок ТД
  27. Дополнительные условия ТД
  28. Изменение ТД
  29. Прекращение ТД
  30. Расторжение ТД по соглашению сторон
  31. Расторжение Трудового договора по инициативе работника
  32. П.1 статьи 81 ТК РФ
  33. П. 2 ст. 81 ТК РФ
  34. П. 3 статьи 81 ТК
  35. П 4 ст 81 ТК РФ
  36. П. 5 ст. 81 ТК
  37. П. 6 ст. 81 ТК РФ
  38. П.8 ст. 81 ТК
  39. П 11 ст81 ТК РФ
  40. Прекращение ТД по обстоятельствам, не зависящих от воли сторон
  41. Порядок оформления прекращения трудового договора
  42. Рабочее время
  43. Неполное рабочее время.
  44. Режим рабочего времени.
  45. Не нормированный рабочий день.
  46. Гибкое рабочее время.
  47. Сменная работа.
  48. Ежедневный междусменный отдых.
  49. Выходные дни.
  50. Нерабочие и праздничные дни.
  51. Отпуска.
  52. Ежегодный основной оплачиваемый отпуск.
  53. Заработная плата (оплата труда).
  54. Установление заработной платы.
  55. Способ защиты заработной платы работника.
  56. Дисциплина труда и дисциплинарная ответственность.
  57. Дисциплинарная ответственность.
  58. Материальная ответственность сторон ТД.
  59. Материальная ответственность работодателя
  60. Материальная ответственность работника
  61. Способы возмещения материального ущерба сторон ТД
  62. Гарантии компенсации в ТП
  63. Понятие, виды трудовых споров

Вы можете поднять этот предмет? - Да. / Нет. Heat treatment could secure the same results. Термообработка могла обеспечить такие же результаты
сanумею могу может могут... couldмог могла смог смогли... to be able toможет в состоянии Can you lift this object Yes I can No I can t Вы можете поднять этот предмет Да Нет...

  1. Функции слова ONE
  2. Функции слова AFTER
  3. Функции слова SINCE
  4. Функции слова AS
  5. Функции слова BECAUSE
  6. Функции слова ONLY
  7. Функции слова BOTH
  8. Функции слова EITHER
  9. Функции слова NEITHER
  10. Функции слова STILL
  11. Функции слова DUE
  12. Определительные придаточные предложения
  13. Придаточные предложения времени
  14. Придаточные предложения условия
  15. The functions of Participle I in the sentence
  16. Participle II Причастие II
  17. The functions of Participle II in the sentence
  18. The Absolute Participle Construction Независимый причастный оборот
  19. Сложные формы инфинитива
  20. SUBJECTIVE INFINITIVE CONSTRUCTION
  21. Отрицание обычно относится к инфинитиву
  22. Objective Infinitive Construction Объектный инфинитивный оборот
  23. Возможен перевод этого оборота существительным или инфинитивом.
  24. Основными внешними признаками герундия являются
  25. Перевод герундия с различными предлогами
  26. GERUND CONSTRUCTIONS
  27. Функции слова FOLLOW
  28. Функции слова MEAN
  29. The funcions of the verb TO HAVE. Функции глагола to have
  30. The funcions of the verb TO DO. Функции глагола to do
  31. Функции глагола SHOULD
  32. Основные функции глагола WOULD
  33. Переводится глаголом в прошедшем времени с частицей бы
  34. Основные суффиксы существительных
  35. Основные суффиксы прилагательных

Ответственный курса психологии и педагогики: Книсарина Малика Максатовна – магистр педагогики и психологии
Сведения о преподавателях... Ответственный курса психологии и педагогики Бекешова Гульмира Утегалиевна врач психолог старший преподаватель обучается научно педагогическом институте общий стаж года из них...

  1. Контактная информация.
  2. Информационное обеспечение учебного процесса
  3. Студент должен
  4. Тематический планы лекций
  5. Тематический план практических занятий
  6. Тематический план самостоятельной работы студентов

ТЕМА 1 Предмет, метод і завдання дисципліни Об’єкт та предмет дослідження регіональної економіки Методологія регіональної економіки
Об єкт та предмет дослідження регіональної економіки... Сторія розвитку регіональної економіки... Методологія регіональної економіки...

  1. Об’єкт та предмет дослідження регіональної економіки
  2. Сторія розвитку регіональної економіки
  3. Методологія регіональної економіки
  4. Основні завдання регіональної економіки як науки
  5. Проблеми функціонування регіональної економіки в Україні
  6. Закономірності розміщення продуктивних сил.
  7. Закономірність ефективного розміщення продуктивних сил. За
  8. Закономірність територіальної концентрації продуктивних сил
  9. Принципи розміщення продуктивних сил.
  10. Фактори і критерії розміщення продуктивних сил і формування економіки регіону.
  11. Поняття та форми територіальної організації продуктивних сил.
  12. Територіальний поділ праці та його вплив на структуру господарства.
  13. Концепція енерговиробничих циклів.
  14. Поняття і форми територіально-виробничих комплексів.
  15. Форми територіальної організації продуктивних сил
  16. Основні районоутворюючі фактори
  17. Поняття економічного району, регіону та регіональної економіки
  18. Рархія економічних районів, їх основні типи
  19. Мережа економічних районів України
  20. Зміст та завдання державної регіональної політики.
  21. Методи проведення держаної регіональної соціально-економічної політики
  22. Нструменти і форми регіональної державної економічної політики
  23. Програми соціально-економічного розвитку регіону
  24. Природно-ресурсний потенціал як економічна категорія.
  25. Основні напрями аналізу природно-ресурсного потенціалу.
  26. Природні умови, їх вплив на формування територіальної структури суспільного виробництва.
  27. Природні ресурси як частина продуктивних сил.
  28. Типологія природно-ресурсного потенціалу та природно-ресурсні комплекси.
  29. Функції і показники економічної оцінки природних ресурсів та умов
  30. Економічна оцінка природних умов та ресурсів.
  31. Трудоресурсний потенціал як економічна категорія.
  32. Природний рух населення та регіональна різниця в розміщенні та динаміці трудових ресурсів.
  33. Ринок праці: структура і динаміка.
  34. Взаємозв’язок розміщення трудових ресурсів та розміщення виробництва. Розселення населення.
  35. Методи регіональної економіки.
  36. Теорії просторової економіки
  37. Картографічне моделювання природно-ресурсного потенціалу
  38. Територіальні схеми розміщення окремих галузей народного господарства.
  39. Показники, що узагальнюють розвиток і розміщення виробництва.
  40. Територіальний баланс: зміст та види.
  41. Функціональна і галузева структура суспільного виробництва.
  42. Система оптимізацій них моделей.
  43. Призначення та застосування районно-галузевих моделей.

Предмет трудового права
Ст определяет перечень док тов кот необходимы при приеме на работу заключении ТД паспорт или док т удостов личность труд книжка за... Испытательный... Понятие виды и содержание ученического договора...

  1. Предмет трудового права
  2. Метод трудового права
  3. Система трудового права
  4. Принципы трудового права
  5. Понятийный аппарат трудового права
  6. Конституция РФ и ТК РФ как источники ТП
  7. Международные правовые акты как источники ТП
  8. Региональное законодательство о труде
  9. Локальные нормативные акты, их виды
  10. Трудовые отношения и их отличие от других отношений, связанных с трудом
  11. Основания возникновения трудовых отношений.
  12. Стороны трудовых отношений.
  13. Стороны соц.партнерства и их представители
  14. Полномочия профсоюзов в сфере труда.
  15. Порядок заключения КД и соглашений
  16. Порядок ведения трудовых книжек
  17. Срочный трудовой договор.
  18. Испытательный срок.
  19. Перевод на другую работу и перемещение. Виды переводов.
  20. Изменение существенных условий ТД
  21. ТО при смене собственника им-ва орг-ции.
  22. Отстранение от работы
  23. Прекращение ТД по соглашению сторон и в случае истечения срока
  24. Расторжение ТД по инициативе работника
  25. Расторжение ТД в случае несоответствия занимаемой должности или выполняемой работе.
  26. Расторжение ТД в случае нарушения раб-ком труд.обяз-тей.
  27. Расторжение ТД в случае ликвидации орг-ции, а также сокращения численности или штата раб-ков (п.2 ст.81).
  28. Прекращение ТД по обстоятельствам, не зависящим от воли сторон и вследствии нарушения обязат.правил при заключени ТД.
  29. Порядок увольнения работников. Гарантии и компенсации.
  30. Защита персональных данных раб-ка (ПДР).
  31. Общие требования при обработке персональных данных работника и гарантии их защиты.
  32. Рабочее время(РВ)
  33. Режим рабочего времени (РРВ)
  34. Работа за пределами нормальной продолжительности рабочего времени.
  35. Понятие и виды времени отдыха.
  36. Ежегодный оплачиваемый отпуск(ЕОО).
  37. Ежегодные доп оплачиваемые отпуска (ЕДОО)
  38. Порядок предоставления ЕОО
  39. Отпуска без сохранения заработной платы.
  40. Понятие оплаты труда. Госгарантии по оплате труда.
  41. Понятие и характеристика заработной платы. Структура заработной платы.
  42. Методы регулирования ЗП
  43. Стимулирующие выплаты.
  44. Доплаты и надбавки к зарплате.
  45. Оплата труда при отклонении от норм. условий.
  46. Удержания из зарплаты.
  47. Порядок выплаты зарплаты. отв-сть за нарушение сроков выплаты зарплаты.
  48. Нормирование труда. Виды норм труда.
  49. Понятие и виды гарантий и компенсаций в сфере труда.
  50. Правовое рег-ние служ. командировок. Гарантии и компенсации при направлении в командировки.
  51. Правовое рег-ние внутреннего трудового распорядка.
  52. Меры поощрения за успехи в работе. Поощрения за особые трудовые заслуги (награждения).
  53. Дисциплинарная отв-сть. Виды.
  54. Порядок привлечения раб-ков к дисц. отв-сти.
  55. Труд. гарантии и компенсации раб-кам, совмещающим работу с обучением.
  56. Понятие охраны труда. нормы и правила по охране труда.
  57. Обеспечение права работников на охрану труда.
  58. Пон-е материальной отв-сти сторон ТД, отличие.
  59. Условия наступления материальной отв-сти.
  60. Мат. отв-сть работодателя за материальный ущерб, причиненный работнику и его имуществу.
  61. Виды материальной отв-сти раб-ка.
  62. Договоры о полной материальной отв-сти.
  63. Гос. надзор и контроль за соблюдением труд.зак-ва и иных НПА. Органы надзора и контроля.
  64. Полномочия органов и должностых лиц Федеральной инспекцией труда.
  65. Общественный контроль за соблюдением зак-ва о труде. Защита труд.прав раб-ков профсоюзами.
  66. Ответственность должностных лиц за нарушение труд.зак-ва.
  67. Самозащита работниками труд. прав.
  68. Понятие и виды инд. трудовых споров.
  69. Система органов, рассм-щих ИТС. Подведомственность споров.
  70. Рассм-ие труд.споров в суд. порядке.
  71. Правовые последствия нез-нного увол-ния и перевода раб-ка.
  72. Понятие и виды коллективных трудовых споров.
  73. Порядок разрешения кол. трудовых споров.
  74. Участие службы по урег-нию кол. труд. споров.
  75. Забастовки.
  76. Особенности регулирования труда раб-ков в возрасте до 18 лет.
  77. Особенности регулирования труда рук-лей организации.
  78. Особенности регулирования труда совместителей.
  79. Особенности регулирования труда временных и сезонных раб-ков.
  80. Особенности регулирования труда лиц, работающих вахтовым методом.
  81. Особенности регулирования труда лиц, работающих в районах крайнего севера и приравненных к ним районах.
  82. Отраслевые особ-сти рег-ния труда раб-ков транспорта, здравоохранения.
  83. Особенности регулирования труда раб-ков религиозных организация.

Курс лекций по дисциплине История педагогики Тема 1. Зарождение воспитания, школы и педагогической мысли в первобытном
Содержание... Тема Зарождение воспитания школы и педагогической мысли в первобытном и рабовладельческом обществах...

  1. Школа и воспитание в Древнем Египте.
  2. В) Воспитание в Древнем Риме.
  3. Вопросы для самоконтроля
  4. Тема 2. Школа и педагогическая мысль в средние века
  5. Воспитание и образование в Византии.
  6. Церковные школы в Западной Европе.
  7. Светское образование. Возникновение средневековых университетов. Цеховые, гильдейские, городские школы.
  8. Школа и педагогическая мысль в эпоху Возрождения.
  9. Воспитание и обучение у древних славян.
  10. Воспитание и обучение в Киевской Руси в X – XIII вв.
  11. Просветительская деятельность Ефросинии Полоцкой, педагогическое наследие Кириллы Туровского.
  12. Педагогические памятники X – XII вв.
  13. Просвещение, воспитание на Руси в XIV – XVI вв.
  14. Характеристика просвещения и воспитания в древне-белорусских землях.
  15. Формирование белоруской народности, культура и просвещение в Княжестве Литовском.
  16. Различные типы школ, их особенности, характер обучения в них.
  17. Просветительская деятельность и педагогические идеи мыслителей Беларуси эпохи Возрождения и Реформации.
  18. Тема 5. Школа и педагогика в странах Западной Европы в 17 – 18 вв.
  19. Среди педагогов начала Нового времени особое место принадлежит Яну Амосу Коменскому – 1592 – 1670.
  20. Дидактика Я.А. Коменского
  21. Основные даты жизни и деятельности
  22. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИДЕИ ДЖОНА ЛОККА
  23. ЖАН ЖАК РУССО О ВОСПИТАНИИ И ОБРАЗОВАНИИ
  24. Основные педагогические идеи
  25. Основные работы
  26. МИХАИЛ ВАСИЛЬЕВИЧ ЛОМОНОСОВ (1711-1765),первый русский ученый-естествоиспытатель, поэт, философ, художник, историк, просветитель
  27. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИДЕИ ИОГАННА ФРИДРИХА ГЕРБАРТА
  28. Царская политика в области образования. Устав 1828 года.
  29. Школа и просветительские идеи в Беларуси в конце 18 начале 19 века.
  30. Просвещение в России второй половины 19в.
  31. Белорусское культурно-просветительское возрождение конца 19-начала 20вв.
  32. Общее положение школы и характер зарубежной педагогической теории на рубеже XX века.
  33. Джон Дьюи – основатель прагматической педагогики
  34. Экспериментальная педагогика и ее направления
  35. Значение реформаторской педагогики для развития дидактики в прошлом и современном этапе.
  36. Педагогические течения 20 века на Западе и в России.
  37. Приоритеты и проблемы воспитания и образования.
  38. Состояние народного образования и школ.
  39. Модернизация форм обучения и воспитания.
  40. Тема 15. Система образования и педагогическая мысль в Республике Беларусь в 90-е годы XX века и на современном этапе.
  41. Преемственность ступеней школьного образования

Система дистанционного обучения
Белорусский государственный экономический университет... Система дистанционного обучения... М Н Трушко...

  1. Правила терминов.
  2. Правила посылок.
  3. Решения тренировочных заданий.
  4. Вопросы для повторения.

Аттестационные педагогические измерительные материалы АПИМ
БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ... МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ... Кафедра общественного здоровья и организации здравоохранения...

  1. Спецификация
  2. Выберите один правильный ответ
  3. ВАЛЕОЛОГИЯ - ЭТО
  4. СТАТИСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ЯВЛЯЕТСЯ ЭТАПОМ СТАТИСТИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
  5. ИНТЕНСИВНЫМИ ПОКАЗАТЕЛЯМИ ЯВЛЯЮТСЯ
  6. ТЕКУЩИМ НАБЛЮДЕНИЕМ ЯВЛЯЕТСЯ
  7. ВЫБОРОЧНАЯ СОВОКУПНОСТЬ ПО ОТНОШЕНИЮ К ГЕНЕРАЛЬНОЙ ДОЛЖНА БЫТЬ
  8. ЕСЛИ СТАНДАРТИЗИРОВАННЫЙ ПОКАЗАТЕЛЬ ОТЛИЧАЕТСЯ ОТ ОБЩЕГО ИНТЕНСИВНОГО, ТО УСТРАНЯЕМЫЙ ФАКТОР НА ВЕЛИЧИНУ ИНТЕНСИВНОГО ПОКАЗАТЕЛЯ
  9. ГРАНИЦА ГЕНЕРАЛЬНОЙ СОВОКУПНОСТИ ПРИ ЗАДАННОЙ СТЕПЕНИ ВЕРОЯТНОСТИ ХАРАКТЕРИЗУЕТ
  10. ДОСТОИНСТВО СРЕДНЕЙ ВЕЛИЧИНЫ СОСТОИТ В ТОМ, ЧТО ОНА ПОЗВОЛЯЕТ
  11. ДОЛЯ ВЛИЯНИЯ ФАКТОРОВ ОРГАНИЗАЦИИ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ НА СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ НАСЕЛЕНИЯ СОСТАВЛЯЕТ
  12. СОЦИАЛЬНАЯ ПРОФИЛАКТИКА ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ
  13. ОСНОВНЫМ ДОКУМЕНТОМ ДЛЯ ГРАЖДАНСКОЙ РЕГИСТРАЦИИ СМЕРТИ В РОССИИ ЯВЛЯЕТСЯ
  14. В СТРУКТУРЕ ПРИЧИН МЛАДЕНЧЕСКОЙ СМЕРТНОСТИ В РОССИИ В НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ ПЕРВОЕ РАНГОВОЕ МЕСТО ПРИНАДЛЕЖИТ
  15. В СТРУКТУРЕ ПРИЧИН СМЕРТНОСТИ В РОССИИ В НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ ПЕРВОЕ РАНГОВОЕ МЕСТО ПРИНАДЛЕЖИТ
  16. КОЭФФИЦИЕНТ ПЛОДОВИТОСТИ ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ ПО ФОРМУЛЕ
  17. КОЭФФИЦИЕНТ СУММАРНОЙ РОЖДАЕМОСТИ МЕНЕЕ 2,1 ОБЕСПЕЧИВАЕТ
  18. МЕРТВОРОЖДЕННЫЕ - ЭТО РОДИВШИЕСЯ МЕРТВЫМИ
  19. ПОКАЗАТЕЛЬ МЕРТВОРОЖДАЕМОСТИ РАССЧИТЫВАЕТСЯ НА 1000 ДЕТЕЙ
  20. ДЛЯ ХАРАКТЕРИСТИКИ РАСПРЕДЕЛЕНИЯ ЗАБОЛЕВАНИЙ ПО НОЗОЛОГИЧЕСКИМ ФОРМАМ ИСПОЛЬЗУЕТСЯ ПОКАЗАТЕЛЬ
  21. ДЛЯ НАГЛЯДНОСТИ ДИНАМИКИ ЗАБОЛЕВАЕМОСТИ ПО ГОРОДАМ ИСПОЛЬЗУЮТ ДИАГРАММУ
  22. ЕДИНИЦЕЙ НАБЛЮДЕНИЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ОБЩЕЙ ЗАБОЛЕВАЕМОСТИ НАСЕЛЕНИЯ ЯВЛЯЕТСЯ
  23. В СТРУКТУРЕ ПРИЧИН ВРЕМЕННОЙ НЕТРУДОСПОСОБНОСТИ В РОССИИ В НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ ПЕРВОЕ РАНГОВОЕ МЕСТО ПРИНАДЛЕЖИТ
  24. МАКСИМАЛЬНАЯ ДЛИТЕЛЬНОСТЬ ЛИСТКА НЕТРУДОСПОСОБНОСТИ ПРИ ТУБЕРКУЛЕЗЕ
  25. ГЛАВНОЕ БЮРО МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОЙ ЭКСПЕРТИЗЫ ОРГАНИЗУЕТСЯ НА УРОВНЕ
  26. НА МЕДИКО-СОЦИАЛЬНУЮ ЭКСПЕРТИЗУ НАПРАВЛЯЮТСЯ ПРИ
  27. ОБЩАЯ ИНВАЛИДНОСТЬ ВЗРОСЛОГО НАСЕЛЕНИЯ - ЭТО
  28. К ПОКАЗАТЕЛЯМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТСКОЙ ПОЛИКЛИНИКИ ОТНОСЯТСЯ
  29. ВЕДУЩИЕ МЕСТА В СТРУКТУРЕ ЗАБОЛЕВАЕМОСТИ НОВОРОЖДЕННЫХ ДЕТЕЙ ЗАНИМАЮТ
  30. ОТДЕЛЕНИЕ МЕДИЦИНСКОЙ ПРОФИЛАКТИКИ ВХОДИТ В СОСТАВ
  31. С УВЕЛИЧЕНИЕМ ДЛИТЕЛЬНОСТИ ПРЕБЫВАНИЯ БОЛЬНОГО НА КОЙКЕ ОБОРОТ КОЙКИ
  32. ЦЕЛЬЮ АМБУЛАТОРНО-ПОЛИКЛИНИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ ЯВЛЯЕТСЯ
  33. К ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКИМ МЕДИЦИНСКИМ ОРГАНИЗАЦИЯМ ОТНОСЯТСЯ
  34. НОРМАТИВ ЧИСЛА ЖИТЕЛЕЙ НА ОДНОМ УЧАСТКЕ СЕМЕЙНОГО ВРАЧА
  35. НОРМАТИВ ЧИСЛА ВЗРОСЛЫХ ЖИТЕЛЕЙ НА ОДНОМ ТЕРАПЕВТИЧЕСКОМ УЧАСТКЕ СОСТАВЛЯЕТ
  36. ОТДЕЛЕНИЕ ПРОФИЛАКТИКИ ВХОДИТ В СОСТАВ
  37. ВЗНОС НА ОБЯЗАТЕЛЬНОЕ МЕДИЦИНСКОЕ СТРАХОВАНИЕ РАБОТАЮЩЕГО НАСЕЛЕНИЯ ПЕРЕЧИСЛЯЕТСЯ В ФОНД МЕДИЦИНСКОГО СТРАХОВАНИЯ
  38. ПРЕИМУЩЕСТВЕННО СТРАХОВАЯ СИСТЕМА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РАБОТАЕТ
  39. ПОВОЗРАСТНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ СМЕРТНОСТИ РАССЧИТЫВАЮТСЯ ПУТЕМ
  40. ПОКАЗАТЕЛЬ, ХАРАКТЕРИЗУЮЩИЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ БОЛЬНИЧНОЙ КОЙКИ
  41. Эталоны ответов

Наименование дисциплины: Психология и педагогика Для специальностей: ОРМ
Кафедра Управления персоналом и психологии... Авторы разработчики Колесников Н Н... Наименование дисциплины Психология и педагогика...

Аттестационные педагогические измерительные материалы АПИМ
БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ... МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ... Кафедра общественного здоровья и организации здравоохранения...

  1. Спецификация
  2. Выберите один или несколько правильных ответов
  3. Частной клинике
  4. Эталоны ответов

Тема 2. Предмет и метод бухгалтерского учета.
Предмет и метод бухгалтерского учета Объекты бухгалтерского учета и их классификация... Классификация имущества организации по видам и назначению по составу и... Элементы метода бухгалтерского учета балансовое обобщение система бухгалтерских счетов и двойная запись методы...

  1. Для регистрации хозяйственных операций на счетах бухгалтерского учета используется способ двойной записи.

МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ
МОСКОВСКИЙ ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ... ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ... МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ...

  1. Лекция 1
  2. Лекция 2 История развития социолингвистики и ее современное состояние
  3. Язык как семиотическая и коммуникативная система
  4. Лекция 4.
  5. Тема 5: Язык и общество
  6. Личность в коммуникации
  7. Коммуникативная конфликтология
  8. Эволюция языка, ее законы и тенденции
  9. Лекция 9
  10. Язык и этнос
  11. Язык и государство
  12. Лекций 12 Направления социолингвистических исследований
  13. Тема 1. Социолингвистика как наука.
  14. Тема 3 Методы социолингвистического исследования
  15. Тема 3. Сферы использования языка
  16. Тема 1. Социолингвистика как наука
  17. Тема 2. Функционирование языка
  18. Тема 3. Сферы использования языка.
  19. Тема 4. Язык и личность
  20. Тема 5.Язык и культура
  21. Тема 6. Эволюция языка и общество
  22. Тема 7. Язык и этнос
  23. Вопросы к зачету
  24. Краткий словарь терминов социолингвистики.

ВОСПИТАНИЕ В ПЕРВОБЫТНОМ ОБЩЕСТВЕ. ВОСПИТАНИЕ, ШКОЛА И ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ В РАБОВЛАДЕЛЬЧЕСКОМ ОБЩЕСТВЕ И ПРИ ФЕОДАЛИЗМЕ ВОСПИТАНИЕ В ПЕРВОБЫТНОМ ОБЩЕСТВЕ
А и Б Стругацкие Хромая судьба... Только установление истории открывает нам истину и обосновывает концепции... Д С Лихачев История мать истины...

  1. Воспитание детей в Спарте.
  2. Воспитание и школа в Афинах.
  3. Педагогические взгляды Демокрита.
  4. Педагогические идеи Платона.
  5. Педагогическая теория Аристотеля.
  6. Воспитание и педагогическая мысль в Древнем Риме
  7. Педагогические взгляды Квинтилиана.
  8. ВОСПИТАНИЕ И ШКОЛА В СРЕДНИЕ ВЕКА В ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЕ
  9. ПЕДАГОГИКА И ШКОЛА В ЭПОХУ ВОЗРОЖДЕНИЯ
  10. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И ТЕОРИЯ ЯНА АМОСА КОМЕНСКОГО
  11. О роли воспитания, его целях и задачах
  12. Принцип природосообразности воспитания
  13. Всеобщее обучение
  14. Дидактические требования
  15. Учение Коменского о материнской школе
  16. Социально-политические и философские взгляды
  17. Педагогические взгляды
  18. Общественно-политическое положение во Франции в середине XVIII в. и философия просветителей
  19. Ж. -Ж. Руссо — идеолог революционной мелкобуржуазной демократии
  20. Воспитание в различные возрастные периоды развития детей
  21. Воспитание женщины
  22. Значение педагогической теории Руссо
  23. ФИЛОСОФСКИЕ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВЗГЛЯДЫ ФРАНЦУЗСКИХ МАТЕРИАЛИСТОВ XVIII в.
  24. Педагогические идеи Клода Адриана Гельвеция
  25. Педагогические идеи Дени Дидро
  26. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И ТЕОРИЯ ИОГАННА ГЕНРИХА ПЕСТАЛОЦЦИ
  27. Жизнь и деятельность Песталоцци
  28. Цели и задачи воспитания
  29. Физическое и трудовое воспитание
  30. Нравственное воспитание
  31. Роль матери и семьи в деле воспитания
  32. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И ТЕОРИЯ ФРИДРИХА ФРЕБЕЛЯ
  33. Теория развития ребенка
  34. Педагогика и методика воспитания в детском саду
  35. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИДЕИ И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ РОБЕРТА ОУЭНА
  36. Педагогические идеи и деятельность Р. Оуэна в Нью-Ланаркский период
  37. О воспитании малолетних детей
  38. Школы для детей рабочих
  39. Просвещение взрослых
  40. Педагогическая деятельность и взгляды Р. Оуэна в период организации коммунистических колоний
  41. Значение педагогического опыта и идеи Р. Оуэна
  42. УЧЕНИЕ К. МАРКСА И Ф. ЭНГЕЛЬСА О ВОСПИТАНИИ
  43. Учение о формировании человека
  44. Критика воспитания в буржуазном обществе
  45. Программные требования пролетариата в области воспитания и образования
  46. Всестороннее развитие личности
  47. Умственное воспитание
  48. Физическое воспитание
  49. Политехническое образование
  50. Эстетическое воспитание
  51. Всемирно-историческое значение учения Маркса и Энгельса о воспитании, его роль в развитии педагогической науки
  52. Применение марксистских идей в просветительной политике парижской коммуны 1871 г.
  53. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ ПЕРИОДА ИМПЕРИАЛИЗМА
  54. Прагматическая педагогика Джона Дьюи
  55. Педагогическая деятельность и теория дошкольного воспитания Марии Монтессори
  56. Педагогическая деятельность и взгляды Полины Кергомар
  57. Педагогические взгляды Овида Декроли
  58. Август Бебель о воспитании
  59. Клара Цеткин о воспитании
  60. ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫ БУРЖУАЗНЫХ СИСТЕМ НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
  61. СОСТОЯНИЕ ДОШКОЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ В РАЗВИТЫХ КАПИТАЛИСТИЧЕСКИХ СТРАНАХ В XX в.
  62. СОВРЕМЕННЫЕ БУРЖУАЗНЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ
  63. ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ В КИЕВСКОМ, И МОСКОВСКОМ ГОСУДАРСТВАХ
  64. ШКОЛА И ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МЫСЛЬ В XVIII в.
  65. М. В. Ломоносов
  66. Педагогические взгляды И. И. Бецкого
  67. Н. И. Новиков
  68. Воспитательные дома в России во второй половине XVIII в.
  69. Педагогические взгляды А. Н. Радищева
  70. СОЗДАНИЕ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СИСТЕМЫ НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
  71. УЧРЕЖДЕНИЯ ПО ПРИЗРЕНИЮ БЕДНЫХ ДЕТЕЙ
  72. В. Ф. ОДОЕВСКИЙ О ПЕРВОНАЧАЛЬНОМ ВОСПИТАНИИ И ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ. ПЕРВЫЕ ДЕТСКИЕ ПРИЮТЫ В РОССИИ
  73. Педагогические взгляды В. Ф. Одоевского
  74. В. Г. БЕЛИНСКИЙ О ПЕРВОНАЧАЛЬНОМ СЕМЕЙНОМ ВОСПИТАНИИ И ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ
  75. А. И. ГЕРЦЕН О ВОСПИТАНИИ И ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ
  76. ОБЩЕСТВЕННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ДВИЖЕНИЕ 60-х ГОДОВ XIX в. И РАЗВИТИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ МЫСЛИ
  77. Н. И. ПИРОГОВ О ВОСПИТАНИИ И ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ
  78. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И ВЗГЛЯДЫ Л. Н. ТОЛСТОГО
  79. Критика зарубежной и русской педагогики и школы
  80. Идея свободного воспитания
  81. Яснополянская школа Л. Н. Толстого
  82. О воспитании в семье
  83. ВОПРОСЫ ДОШКОЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ В ОБЩЕСТВЕННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ДВИЖЕНИИ 60-х ГОДОВ XIX в.
  84. ПЕРВЫЕ ДЕТСКИЕ САДЫ В РОССИИ
  85. РЕВОЛЮЦИОННЫЕ ДЕМОКРАТЫ 60-х ГОДОВ XIX п. О ВОСПИТАНИИ И ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ
  86. О цели и задачах воспитания
  87. Формирование у детей сознательности и убежденности
  88. О единстве физического и духовного развития ребенка
  89. О воспитании у детей патриотизма
  90. О семейном и общественном воспитании. О матери как воспитательнице детей
  91. Жизнь и педагогическая деятельность К. Д. Ушинского
  92. Идея народности воспитания
  93. Психологические основы воспитания и обучения
  94. Пути и средства нравственного воспитания детей
  95. Основы теории дошкольного воспитания
  96. О семенном воспитании
  97. Значение Ушинского в развитии педагогики
  98. ВИДНЫЕ ТЕОРЕТИКИ И ПРАКТИКИ ДОШКОЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XIX в.
  99. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВЗГЛЯДЫ А. С. СИМОНОВИЧ
  100. Общепедагогические взгляды
  101. Воспитательная работа в детском саду
  102. Е. Н. ВОДОВОЗОВА О ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
  103. Педагогические взгляды Е. Н. Водовозовой
  104. Е. И. КОНРАДИ О ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
  105. СОСТОЯНИЕ ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
  106. РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ
  107. БОРЬБА. РСДРП ЗА НАРОДНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ
  108. Борьба В. И. Ленина с народниками по вопросам воспитания и образования
  109. В. И. Ленин о вовлечении женщин в общественный труд и революционное движение и о создания дошкольных учреждений
  110. Школа в период революции 1905 г.
  111. П. Ф. ЛЕСГАФТ О ВОСПИТАНИИ И ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ
  112. О роли воспитания в развитии человека
  113. О значении семейного воспитания
  114. О физическом воспитании
  115. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ П. Ф. КАПТЕРЕВА
  116. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВЗГЛЯДЫ И ПРАКТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ДОШКОЛЬНОМУ ВОСПИТАНИЮ Е. И. ТИХЕЕВОЙ
  117. Социально-педагогические взгляды Е. И. Тихеевой
  118. Развитие речи детей
  119. Об общественном дошкольном воспитании
  120. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВЗГЛЯДЫ И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ДОШКОЛЬНОМУ ВОСПИТАНИЮ Л. К. ШЛЕГЕР
  121. Состояние начального и среднего образования
  122. Деятельность общественных организации по развитию дошкольного воспитания
  123. Дошкольное воспитание в период первой мировой войны
  124. Школа и дошкольное воспитание в период Февральской революции
  125. Борьба большевиков за школу и дошкольное воспитание в этот период
  126. Творческое развитие В. И. Лениным марксистского учения о воспитании и образовании
  127. В. И. Ленин о вооружении молодежи научными знаниями
  128. В. И. Ленин о воспитании молодежи в духе коммунистической морали
  129. О роли женщин в социалистическом строительстве, об общественном воспитании детей
  130. СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ СОВЕТСКОЙ СИСТЕМЫ ОБЩЕСТВЕННОГО ДОШКОЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ В 1917—1920 гг.
  131. ПЕРВЫЕ НАЧИНАНИЯ В ОБЛАСТИ РАЗРАБОТКИ ТЕОРИИ ДОШКОЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ И СИСТЕМЫ РАБОТЫ ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
  132. РАЗВИТИЕ ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
  133. ПРОБЛЕМЫ СОДЕРЖАНИЯ И МЕТОДОВ РАБОТЫ ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
  134. Перестройка работы школы в свете постановлений партии и правительства
  135. Развитие советской педагогической науки
  136. Основные этапы общественно-педагогической деятельности
  137. Н. К. Крупская о целях и задачах воспитания строителей социализма
  138. Воспитание коммунистической морали
  139. Трудовое воспитание и политехническое образование
  140. О теории и методике пионерского движения
  141. Н. К. Крупская о дошкольном воспитании
  142. Вклад Н. К. Крупской в развитие марксистской педагогики
  143. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И ТЕОРИЯ А. С. МАКАРЕНКО
  144. Жизнь и деятельность А. С. Макаренко
  145. Важнейшие принципы педагогической теории и практики А. С. Макаренко
  146. Воспитание в коллективе и через коллектив
  147. О трудовом воспитании
  148. Значение игры в воспитании
  149. О семейном воспитании
  150. РАЗВИТИЕ ДЕТСКИХ САДОВ И ЯСЛЕЙ В ПОСЛЕВОЕННЫЕ ГОДЫ
  151. Подготовка педагогических кадров для детских садов
  152. РАЗВИТИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ
  153. ОБЩЕСТВЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ
  154. РАЗВИТИЕ ШКОЛЫ И ПЕДАГОГИКИ В СОЦИАЛИСТИЧЕСКИХ СТРАНАХ

Реферат по предмету Здоровый человек и его окружение Недостатки партнерских родов
Челябинский Базовый Медицинский Колледж... Факультет Сестринское дело... Реферат по предмету Здоровый человек и его окружение...

  1. Важное решение.
  2. Cамое важное – подготовка!

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КОНФЛИКТЫ
Управлениепедагогическими конфликтами проявляется в предвидениивозможных коммуникативных осложнений свое временном принятии профилактических... Как динамично протекающему процессупедагогическому конфликту свойственна... возникновение противоречия...

  1. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КОНФЛИКТЫ
  2. Понятие педагогического конфликта и его детерминанты

Предмет и система земельного права
Предмет и система земельного права... Земельное право совокупность правовых норм регулирующих общественные отношения складывающиеся в процессе...

  1. Система земельного права.
  2. Методы правового регулирования земельных отношений.
  3. Объекты земельных отношений.
  4. Целевое назначение и разрешенное использование земельных участков.
  5. Принципы земельного законодательства.
  6. Принцип единства судьбы земельного участка и прочно связанных с ним объектов и его реализация в законодательстве.
  7. Принцип платности и его реализация в законодательстве.
  8. Современная земельная реформа и ее правовое обеспечение.
  9. Источники земельного права. Система земельного законодательства.
  10. Земельный кодекс как источник земельного права.
  11. Полномочия субъектов Федерации в сфере регулирования земельных отношений.
  12. Полномочия органов местного самоуправления в сфере регулирования земельных отношений.
  13. Виды прав на земельные участки.
  14. Муниципальная собственность на землю.
  15. Право пожизненного наследуемого владения.
  16. Право постоянного (бессрочного) пользования.
  17. Сервитуты на земельные участки.
  18. Право безвозмездного срочного пользования земельными участками.
  19. Основания возникновения прав на земельные участки.
  20. Правовое регулирование сделок с земельными участками.
  21. Правовое регулирование купли-продажи земельных участков.
  22. Правовое регулирование залога земельных участков.
  23. Правовое регулирование аренды земельных участков.
  24. Предоставление земель, находящихся в государственной или муниципальной собственности, для целей, не связанных со строительством.
  25. Предоставление земель, находящихся в государственной или муниципальной собственности, для жилищного строительства.
  26. Документы о правах на земельные участки.
  27. Основания прекращения прав на земельные участки.
  28. Изъятие земель для государственных или муниципальных нужд.
  29. Отказ от права на земельный участок.
  30. Государственная регистрация прав на земельные участки.
  31. Полномочия собственников, землевладельцев, землепользователей и арендаторов при использовании земли.
  32. Ограничение прав на землю.
  33. Возмещение убытков при изъятии земельных участков для государственных или муниципальных нужд и временном их занятии.
  34. Нормы предоставления земельных участков.
  35. Защита прав субъектов земельных отношений.
  36. Органы, осуществляющие общее управление земельными ресурсами
  37. Полномочия субъектов Федерации в сфере земельных отношений.
  38. Кадастровый учет объектов недвижимости.
  39. Государственный кадастр недвижимости.
  40. Контроль за охраной и использованием земель (понятие и виды).
  41. Государственный контроль за охраной и использованием земель.
  42. Мониторинг земель.
  43. Перевод земель из одной категории в другую (условия и процедура).
  44. Резервирование земель для государственных или муниципальных нужд.
  45. Земельный налог.
  46. Нормативная цена.
  47. Кадастровая стоимость.
  48. Рыночная стоимость.
  49. Выкупная цена.
  50. Порча земель (ст.254 УК).
  51. Государственная регистрация незаконных сделок с земельными участками (ст.170 УК).
  52. Прекращение права на земельные участки как специальная земельно-правовая ответственность.
  53. Возмещение убытков, причиненных нарушением земельного законодательства.
  54. Ответственность за порчу земли.
  55. Правовой режим земель сельскохозяйственного назначения.
  56. Особенности оборота земель сельскохозяйственного назначения.
  57. Правовой режим земель, предоставленных для создания и деятельности крестьянских (фермерских) хозяйств.
  58. Понятие и состав земель населенных пунктов. Территориальные зоны.
  59. Правовой режим земель населенных пунктов.
  60. Принципы градостроительной деятельности и их реализация в законодательстве.
  61. Градостроительная документация. Порядок оформления и виды.
  62. Правовой режим земель промышленности и иного специального назначения.
  63. Правовой режим земель промышленности.
  64. Правовой режим земель, предоставленных для пользования недрами.
  65. Правовой режим земель транспорта.
  66. Правовой режим земель связи.
  67. Правовой режим земель обороны и безопасности.
  68. Правовой режим земель особо охраняемых территорий и объектов.
  69. Правовой режим земель особо охраняемых природных территорий.
  70. Правовой режим земель лечебно-оздоровительных местностей и курортов.
  71. Правовой режим земель водного фонда.
  72. Правовой режим земель лесного фонда.
  73. Служебные наделы.

Определение сущности БУУ: предмет и метод. Можно дать грубое определение цели УУ: предоставление информации, которая полезна для руководства организации
БУУ часть информационной системы предприятия с одной стороны с другой деятельность целями которой является обеспечение информацией руководства... Можно дать грубое определение цели УУ предоставление информации которая... Сущность УУ заключается в аналитичности информации она собирается группируется идентифицируется и изучается УУ...

  1. Объекты, задачи и принципы управленческого учета.
  2. Связь БУУ с производственным, финансовым и налоговым видами учета.
  3. Центр ответственности, типы центров ответственности. Финансовая структура организации.
  4. Формирование информации управленческого учета, предъявляемые к ней требования. Виды информации и используемые показатели.
  5. Функции бухгалтера аналитика, осуществляющего управленческий учет.
  6. Системы БУУ (автономии и интеграции) и их взаимодействие с системой финансового учета.
  7. Сущность и назначение калькулирования. Условия калькулирования. Основные принципы калькулирования.
  8. Калькулирование, объекты калькулирования и калькуляционные единицы измерения. Виды калькуляций.
  9. Методы учета затрат и калькулирования в отечественной и зарубежной практике.
  10. Сущность позаказного метода учета затрат, область его применения.
  11. Понятие нормативных затрат. Сущность, значение и состав нормативного хозяйства организации.
  12. Особенности и сфера применения попроцессного калькулирования. Разновидности попередельной калькуляции. Калькулирование сопряженной продукции.
  13. Модели принятия управленческих решений (краткосрочных и долгосрочных) на основе информационной базы управленческого учета.
  14. Анализ отклонений как средство контроля в условиях системы нормативного учета себестоимости.
  15. Типы бюджетов
  16. Бюджетирование в системе управленческого учета. Методика постановки бюджетного процесса.
  17. Порядок разработки и утверждения генерального бюджета организации.
  18. Состав операционного бюджета. Цели бюджетов продаж и производства и их структура.
  19. Состав операционного бюджета. Цели бюджетов продаж и производства и их структура.
  20. Система внутренней сегментарной отчетности, формы управленческих отчетов и их содержания.
  21. Оценка результатов деятельности центров ответственности на основе информации сегментарной отчетности.

Предмет и задачи метрологии
Классификация средств измерений может проводиться по следующим критериям... По характеристике точностиизмерения делятся на равноточные и... Равноточными измерениямифизической величины называется ряд измерений некоторой величины сделанных при помощи средств...

  1. Предмет и задачи метрологии
  2. Основные характеристики измерений
  3. Понятие о физической величине Значение систем физических единиц
  4. Международная система единиц
  5. Физические величины и измерения
  6. Эталоны и образцовые средства измерений
  7. Средства измерений и их характеристики
  8. Измерительные приборы
  9. Метрологические характеристики средств измерений и их нормирование
  10. Метрологическое обеспечение, его основы
  11. Погрешность измерений
  12. Виды погрешностей
  13. Качество измерительных приборов
  14. Погрешности средств измерений
  15. Метрологическое обеспечение измерительных систем
  16. Выбор средств измерений
  17. Методы определения и учета погрешностей
  18. Обнаружение грубых погрешностей
  19. Обработка и представление результатов измерения
  20. Обработка результатов прямых равноточных измерений
  21. Алгоритм обработки результатов многократных равноточных измерений
  22. Поверка и калибровка средств измерений
  23. Метрологическая служба в России
  24. Государственная система обеспечения единства измерений
  25. Государственный метрологический контроль и надзор
  26. Основные принципы технического регулирования
  27. Правовые основы
  28. Положения Государственной системы технического регулирования и стандартизации
  29. Органы и комитеты по стандартизации
  30. Субъекты технических регламентов
  31. Изменение и отмена технического регламента
  32. История развития стандартизации
  33. Принципы и методы стандартизации
  34. Виды стандартов
  35. Требования и порядок разработки стандартов
  36. Порядок разработки и утверждения стандарта
  37. Методы стандартизации
  38. Методы определения показателей качества
  39. Основополагающие Государственные стандарты
  40. Общие понятия о сертификации, объекты и цели сертификации
  41. Правила и порядок проведения сертификации.
  42. Развитие сертификации
  43. Понятие качества продукции
  44. Обязательная сертификация. Добровольная сертификация
  45. Органы по сертификации
  46. Аккредитация органов по сертификации
  47. Структуры по проведению аккредитации
  48. Процедура проведения экспертизы
  49. Сертификация импортной продукции
  50. Номенклатура сертифицированных услуг (работ) и порядок их сертификации

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Педагогика

Еще рефераты, курсовые, дипломные работы на эту тему:

Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37